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“底气 反馈 看见”——线上线下混合式一流课程代表金欣在2021教学工作会议上的发言
来源:必蠃亚洲 发布时间::2021-09-09    点击:

线上线下混合式一流课程代表:金欣


  医学院基础医学部副主任,“医学遗传学”、“医学遗传与胚胎发育”课程负责人,第二届“绍兴青年五四奖章”获得者。浙江省“互联网+教学”优秀案例一等奖,立项2020年浙江省本科一流课程(线上线下混合式)、省课程思政示范课程。曾获教育部在线教育研究中心“智慧教学之星”、必蠃亚洲cc388net“示范课教师”等称号。

 

  今天与大家分享三个教学成长阶段中的关键词。
  关键词一,“底气”。当我由一名科研工作者转型为一线教师后,自觉底气不足。究其原因,主要还是因为对临床这块了解不够。因此来校后我申请了年度教学业绩免考核,利用时间差主动去参加临床的学术交流、接受临床遗传咨询师的培训。这个过程仿佛“打开了一扇窗”,并产生了三点思想上的转变:第一,我领悟到未来医疗的趋势是诊疗关口前移,因此培养懂得遗传学知识的医学人才愈加重要。第二,我有幸结识了一批非常优秀的临床遗传学专家。当2017年国务院办公厅发文提出“推动基础与临床融合”时,我已经在学院的支持下,与临床科室进入到了实质性教学合作的第3年。第三,我强烈感受到,教学中必须融入团队合作、医患沟通、人文关怀等素养的培育(近两年,这些元素被归入了“课程思政”的范畴)。这些“底气”奠定了我后续教学改革的思路。
  关键词二,“反馈”。踏上讲台之初课堂气氛十分活跃,但下课后总感觉少点什么。直到有一名学生课间和我交流时,我才恍然大悟:原来我渴望得到每个学生对课堂的反馈,以调整教学设计。我郑重地设计了课前预习和课后作业,其中融合了国际MOOC大学和我在培训交流中接触到的问题(这大概就是最初的“挑战性任务”设计的理念)。没曾想,学生作业呈现出百花齐放的态势。每一次我都会给出针对性的批注,一学期下来,我几乎对每位学生的学习、甚至性格都了如指掌。而正是在这些平等交流的过程中,我领悟到,与时俱进的挑战性任务的设计对于激发学生的学习动力非常重要,有学生在结课两年后的反馈中写到,“大家完成作业过程中充满了探索与求知,绞尽脑汁思考如何能将答案进一步完善,有没有可以延伸的方面进一步补充。同学们的知识储备上升了,思维方式开阔了,学习能力提高了,这一切都要归功于老师点评时的妙招。”。
  关键词三,“看见”。从“反馈”中,我领悟到学生渴望被看见。同时我注意到(包括前面李秀明教授也提到了),学生会在课堂上用手机同步搜索相关知识,预感到教学范式正在变化。15年底有位川大的朋友向我推荐清华大学开发的“雨课堂”,在了解其开发理念后,我便请每个学生把手机带进课堂,我通读了清华大学杨斌副校长审校的《混合式教学》一书,其中提到:应帮助学生开展基于自身能力的学习、个性化学习。秉持着相同的教学理念,课程组“轻监管、重引导”,通过学习数据的分析,探索到了学生学习舒适区和挑战区的边界,为课程设计提供了依据。接着我们引入了超星,重塑了课程体系,重组分块了学习目标,一类是“信息传递类”,另一类是“能力素养类”,分别开展线上线下的学习,形成环环相扣的教学设计,给予学生充分的时间开展思维训练和素养培育,逐渐构建起“医教、文理、教研”三融合、覆盖学习全周期的混合式教学模式。顺便提一下,第三个关键词,也是我目前生活中所处的阶段。我是两个孩子的妈妈,我发现当自己愿意放下自以为是的惯性思维,看见孩子真实的内心,我们彼此都能成长得更好。而对于学生,我也同样渴望看见真实。借助智慧教学工具,我们仿佛增加了一双“慧眼”,能随时“看见”每个学生真实的学习进度和诉求,这样一来,我们得以腾出更多的时间成为他们的顾问、导师、促进者,构建起交互、流动的课堂。用学生的话说,“老师让课堂变成了大家的课堂”。用我自己的话说,则是师生共享课堂。
  几年来,感恩学校学院的支持、前辈同事的指教,令我得以潜心教学。即便在新冠疫情在线教学期间,我们课程的学习成效也几乎与线下等效。当有学生告知,在考研交流群里有外校学子在推荐我的微课;当有学生在线上反馈,这门课带给TA的收获不仅是学科知识,更多的是对医学的态度和思维的方式时,我感到幸福,并且希望做得更好。2021年,我有幸参加了与韩启德院士的教学交流会。韩院士强调了医学遗传学课程建设的重要性,充分肯定了医教协同和人文素养培育的意义——能与顶尖医学大家的理念产生共鸣,我大受鼓舞。
  最后,我想借韩启德院士的夫人袁明老师提出的思考做个延伸:未来已来,互联网+的信息爆炸时代,未来的教育将是怎样的范式?我粗浅以为,教育即成长,大浪淘沙,未来的教师更需践行知行合一、顺势而为:将教师自身不断成长的视野、胸襟与时代的发展趋势相合一;将教师的教学设计与学生的真实需求相合一。——教无定法、贵在得法。我相信,技术只是工具,而由教师的格局、智慧、真心催生的教学活动是任何工具都无法取代的,这是教师的价值,也是作为教师最好的成长和幸福。而作为一名喜爱纸质阅读远胜电子阅读的保守派,我居然会因为热爱教学而走入混合式教学的队伍,这样的成长实在妙不可言!感谢我可爱的学生们,未来我们继续合作!也祝愿在座的各位老师继续沐浴在各自妙不可言的幸福中!(内容略有删减)
 

 


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